Secondes SNT
- Cette partie du site est à destination des élèves de seconde en SNT. Vous trouverez tous les documents qui peuvent vous être utiles pour cette année.
Les réseaux sociaux
Points du programme officiel traités dans ce chapitre
| Point du programme (BO) | Où le retrouver |
|---|---|
| Identité numérique, e-réputation, identification, authentification | Cours (partie 1), Exercices 1, 3 et 4 |
| Réseaux sociaux existants | Cours (partie 1), Exercice 2 |
| Rayon, diamètre et centre d'un graphe | Cours (partie 2), Exercices 5 à 7 |
| Notion de « petit monde » ; expérience de Milgram | Cours (partie 3), Exercice 8 |
| Information présentée par les réseaux sociaux conditionnée par le choix préalable de ses amis | Cours (partie 3), Exercices 9 et 10 |
| Modèle économique des réseaux sociaux ; paramétrer ses abonnements pour assurer la confidentialité de ses données personnelles | Cours (partie 4), Exercices 11 à 13 |
| Cyberviolence : formes, article 222-33-2-2 du code pénal, ressources disponibles | Cours (partie 5), Exercices 14 à 16 |
- Ce chapitre se traite entièrement sans ordinateur : tableaux et schémas se complètent sur la feuille, les réponses rédigées se font sur le cahier. Un outil mathématique sert de fil conducteur : le graphe.
Cours
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Cours complet
- 1. Panorama et identité numérique
- 2. Modéliser un réseau social par un graphe
- 3. Petits mondes, communautés et recommandation
- 4. Modèle économique et confidentialité
- 5. La cyberviolence
Exercices
La feuille suit l'ordre du cours : dix-sept exercices, tous sans ordinateur, regroupés en six parties. Le détail permet de repérer directement l'exercice qui correspond à ce que vous cherchez à travailler.
1. Panorama et identité numérique
- Exercice 1 — Vrai ou faux ? Six affirmations à justifier : nombre d'utilisateurs, suppression d'une publication, compte privé, gratuité, règles pour les moins de 15 ans.
- Exercice 2 — Distinguer les réseaux sociaux. Facebook, Instagram, TikTok, Snapchat, X, LinkedIn : contenu principal, lien réciproque ou non, ordre de grandeur du nombre d'utilisateurs.
- Exercice 3 — Identification ou authentification ? Classer les actions de Léo pour se connecter, puis comprendre l'intérêt de la double authentification.
- Exercice 4 — Les traces de Jade. Traces volontaires, involontaires ou laissées par les autres : leurs effets sur l'e-réputation.
2. Les graphes
- Exercice 5 — Construire un graphe. Représenter les amitiés d'un club de théâtre par un graphe, puis calculer une distance et une excentricité.
- Exercice 6 — Centre, rayon, diamètre. Compléter le tableau des excentricités d'un graphe pour en déduire son centre, son rayon et son diamètre.
- Exercice 7 — La forme du réseau compte. Comparer un réseau en étoile et un réseau en chaîne, puis ajouter une seule amitié pour faire baisser le diamètre.
3. Petits mondes, communautés et recommandation
- Exercice 8 — L'expérience de Milgram. Les lettres du Nebraska à Boston, traduites avec le vocabulaire des graphes ; pourquoi une rumeur se propage si vite.
- Exercice 9 — Deux communautés. Repérer deux communautés et le « pont » qui les relie, puis comprendre les suggestions d'amis.
- Exercice 10 — Le fil d'actualité de Hugo. Comment les abonnements et l'algorithme de recommandation enferment dans une bulle de filtres.
4. Modèle économique et confidentialité
- Exercice 11 — Quelles données ? Données déclarées, d'activité ou déduites par la plateforme : lesquelles intéressent le plus un annonceur ?
- Exercice 12 — Combien rapporte un utilisateur ? À partir des chiffres de Meta : part de la publicité, revenu par utilisateur, évolution du chiffre d'affaires.
- Exercice 13 — Régler son compte. Les réglages risqués du compte d'Inès : le risque de chacun et le bon réglage à choisir.
5. La cyberviolence
- Exercice 14 — Nommer la cyberviolence. Harcèlement, usurpation d'identité, diffusion d'images intimes, discrimination, chantage : nommer chaque situation.
- Exercice 15 — Quelle peine ? Appliquer l'article 222-33-2-2 du code pénal à plusieurs situations, y compris le harcèlement en meute.
- Exercice 16 — Témoin d'un harcèlement. Les bonnes et les mauvaises réactions d'un témoin, le rôle du 3018 et quand appeler le 17.
6. Synthèse
- Exercice 17 — Texte à trous. Compléter un résumé de tout le chapitre avec le vocabulaire du cours.